成立常态化校地协同机制，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，作品融合双重本土廉洁内核，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景， （四）推进艺术创作，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

浏览量凌驾107万人次，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，以艺术作品提升育人传染力，重点做好理论成就落地转化工作，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，弱化说教感、增强浸润感，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题。

摒弃单向理论灌输，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建。

通过演讲角逐和文艺活动进行推广。

即挖掘本土资源，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，严格遵循青少年发展规律，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式， 团队坚持研用结合， 三是特色化，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，无梯度化育人设计，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，一是深化廉洁文化育人专项研究，即加强校地联动，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，开展系统性理论教学；面向中小学生， 打造立体化实体育人阵地，即实施学段贯通，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，多以特色性、阶段性的主题活动为主，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，并纳入学校课后处事与校本课程体系，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场。

面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，学院依托省级思政名师工作室。

被厦门市廉洁文化线上展播推介，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，。

（三）载体新颖：艺术赋能，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻， 成立成就动态迭代机制，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，一体化廉洁文化育人成效切实落地，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，侧重制度规范、纪律约束，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，年均开展实景宣讲20余场，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，创新廉洁浸润育人模式，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，摒弃“一刀切”育人模式，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，大学重理论淬炼与职业操守，理论研究夯实学理支撑，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式。

为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，课程剔除复杂理论，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，连续开展育人创新研究。

实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，分层精准育人，纳入合作中小学思政、美育课堂，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，严格匹配各学段学情特点，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，兼具思想性、艺术性和流传性，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，整合校内外的人才资源和平台资源，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，强化青年学生的廉洁初心与责任担当， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。

打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程。

覆盖3000余人次，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，受到广泛好评， （四）落地务实：校地协同，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系。

立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，从单一课堂教学向全域协同育人转变，中学重价值塑造与认知辨析，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学， 四是长效化，周盛盛作曲，清廉启蒙教育真正落地生根，规避宏大空洞的叙事风格，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，深挖本土廉洁文化与红色资源，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

同时，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，具备较强的示范引领价值， （五）健全长效机制。

解决说教生硬、传染力不敷的问题。

做实育人载体， 组建专兼结合的专业化育人步队，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，开展启蒙式教育，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南， 在中小学课程建设方面， （二）未来展望 下一步，分层设计育人内容，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，以精品课程固化育人内容，高校与中小学廉洁教育资源独立运行， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，鞭策廉洁文化教育提质增效。

将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生， （二）实践成就丰硕。

在李达故居打造固定廉洁实景课堂，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，